以我也追星为题写一篇作文600字【以boyond为题】


 发布时间:2020-10-02 03:25:23

并没有多少,你说的应该是政协,而非人大。这些名人,一定程度代表着他们所在行业,岗位,可以发出一些声音。只是更多的是,有些“水平不够”。或许以后,会强强联合,专业团队,政治推手什么的呢。高大上的,普通百姓也未必弄得明白,反而这些名人一举一动,很能引起话题呢。

希望你采纳:我平时比较喜欢看> 如何让作文美丽起来? 要使文采成为文章的亮点。那么“文采”是什么?有人认为,文采指的是词句漂亮,行文华丽,这当然是文采的一种,把握得好,亦可令人意荡神驰。但是,在更多的情况下,文采多指内涵的一种韵味,一种光泽,一种气派,它以自然流露为上,返璞归真为上。具体到考场作文时,我们的头脑中一定要有个十分清晰的作文要求:“有文采”就是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准:或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文字有意蕴,这些都是有文采的表现。

因此,有文采的文章,一般都会达到这么几点: 1.善于引用名句,警句、谚语等,给你的语言涂抹灵动的色彩,起画龙点睛的作用。2.语句洗炼,纯熟,自然而流畅,幽默而含蓄。3.借助自然景物来表情达意,或比喻,或联想,或拟人,善于由此及彼,以物喻人。4.句式富有变化,或对偶,或排比,或反复,或反问。5.层次分明,段意呈递进关系。6.构思有意境,表达藏而不露,给人以回味的余地。从另一个角度看,“有文采”也就是鼓励进行语言创新。那么,如何培养语言创新能力呢?下面通过一些具体实例从不同方面来探讨一下这个问题。

1.让语言词汇丰富出生动活泼之美 比较下面两句话,看看哪一句写得好,好在哪里。(1)春风吹来,柳稍上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。(2)等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但,什么时候等到你的来信,读你折叠的思绪。很显然第(1)句,作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子,就不怎么打动人了;第(2)中的“染”“惹”等雅词使句子书卷味顿生,而“染上”与“生机”搭配,“写满”与“惊喜”搭配,“折叠”修饰“思绪”,这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境,清新、明丽而鲜活,特别是更委婉又清晰的表达了深深“思念”的情意。

夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空。(陕西考生《拥抱现在》) 这一句缺少形象感,怎样改可以使其生动活泼,充满画面感? 夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(陕西考生《拥抱现在》) 可见,要使语言生动活泼,善用动词、形容词、修饰语等加以细致的描写是必备的技巧。如我们课本中学过的:“小草偷偷的从土里钻出来”的“偷偷”、“钻”就写出了春草破土而出的挤劲;又如“山坡上卧着些村庄,小村庄的房顶上卧着点小雪”句中的两个“卧”字就把村庄和雪写的活灵活现,让句子新意迭出,增添了语言的无限魅力。

比较下面两个句子: 琴声吸引了许多路人驻足倾听。优美的《梁山伯和祝英台》小提琴协奏曲,轻轻地飘出小楼的窗口,穿过蒙蒙细雨,散落在林间的小路上。许多行人情不自禁地放慢了脚步,听得如痴如醉。两句话虽然都表达了小提琴演奏的艺术效果,但前一句只是一般性的交代,没有写出小提琴的演奏内容和旋律之美,也没有写出听众的沉醉之态,体现不出小提琴演奏的艺术效果,显得枯燥无味,缺乏应有的艺术美感。再如: 繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。

(颜文静《寻人启事》) 两句话虽然都表达“女孩想家了”,但前一句只是一般性的交代,“想家”是抽象的、模糊的,而后一句是通过女孩“一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳”的意象,蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉感的,给人的印象特别深。在平时的作文中,同学们习惯于泛泛陈述,这样必然导致语言味同嚼蜡。要使文章生动起来,首先一定要学会选择、锤炼动词。如《范进中举》中“屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰间揣……”这几个动词形象地写出了胡屠户的贪婪和虚伪。

如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就会变成主人,我们得跑前跑后地伺候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上窜下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着。(《位置》) 作者用“跑前跑后”“忽左忽右”“上窜下跳”“内揣外度”四个表示方向的词和“伺候”“迎合”“奉承”“恭维”四个表示态度的词,使语言错落有致,避免了重复,给人以美感。再如: 他们没有豪言,没有壮语,只是平静地将浓于血的情感缝进儿子冬日的棉袄,女儿夏日的裙衫。儿行千里母担忧,如果你是一只远离了母亲的风筝,那么你身后的蓝天写满了母亲的叮咛。

(《背景》) 其中的“缝”“写”令人耳目一新,耐人寻味。写景文章中要善于绘形绘声绘色 所谓“绘形绘声绘色”,就是把自然界的声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来,使人有身临其境的感受。朱自清《绿》中对梅雨潭是这样描写的,“那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着”。写出了梅雨潭的形色。有个外国作家举过一个例子,他说“有个小银圆落在地上”,这个句不够好,应该写成“有个小银圆,从桌上滚了下来,在地上丁丁当当地跳着”。

这样一来,就有声有色了。运用联想和想象可以开拓思路,增加文采。联想和想象是写作的最基本能力,同学们在平时的训练中必须要高度重视。如: 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币。(《孝心无价》) 这一段运用联想,通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心,无论以怎样的方式,但在“孝”的天平上是等值的。

雪夜,该有多少点燃的蜡烛,在倾听着天空飘洒的言语;该有多少诗人升腾着灵感的火焰,澎湃着艺术的激情,吟唱着“千树万树梨花开”的壮美;该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来,再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵。该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外,每一处结开的苞蕾都酝酿着春的经历;该有多少爱雪的人想象落雪的情景,喜悦如雨,潮湿的心灵长出新绿的叶片;该有多少情人,借每一片雪花,飘飞着对爱情和人生的祝福。(《落雪》) 这段文字作者用想象写成,写出了雪夜的灵动,写出了雪夜的美。

没有想象,不管用细描还是白描,都不会有如此美丽的雪夜展示在读者面前。面对有缺憾的事物,我们必须学会包容,而不是求全责备。你若欣赏塞北的美丽雪景,就必须包容它难耐的严寒;你若品尝江南水乡的独特韵味,就必须包容它那潮湿多雨的天气;为了感受月圆的动人,就必须包容残月,包容乌云;为了领略昙花的绚美,你必须包容等待,包容时间。(《勿要求全责备》) 这段文字也是用联想写成:为了论述要学会包容,而不是求全责备,作者广泛联想,从塞北到江南,从天上到人间。2.让语言修辞巧妙出清新雅致之美   修辞是语言艺术的花朵。

恰当地使用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。例如,一考生在《我说“减负”》一文开头这样写道:“书,一叠叠堆起来;书包,一天天重起来;眼镜,一圈圈厚起来。”“沉重,沉重,沉重。”作文开头就用了排比和反复的手法,先声夺人,一下子就抓住了阅卷老师的心,这样的开头言辞隽永,读来就很有味道。一篇中考作文能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法,作文就能“气象峥嵘,色彩绚烂”。巧用排比 排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起,用以增强语势,抒发感情,给人以整饬美。

如: (1)“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命与生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。(《孝心无价》) (2)思想是人生的一种的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想,浅薄的生命装不下广博的思想,低俗的生命不理解崇高的思想,渺小的生命仰望于伟大的思想。思想形成在博览群书后的去其糟粕,取其精华;产生于历尽艰辛后的总结经验,独辟蹊径。(《思想是智慧的路标》) 这两段文字运用了排比修辞,(1)段从不同角度阐述什么是“孝”,告诉读者赶快为你的父母尽一份孝心,因为“孝” 是无法弥补的。

(2)段运用排比修辞,使整段文字朗朗上口而又富含哲理。巧用比喻 比喻是用具体、浅湿、熟知的事物或道理为喻体,说明或描写抽象的、深奥的、不熟悉的事或理。比喻能使语言生动、形象,恰当的比喻会使你的语言文采斐然。如: 我的生命是一条船,母亲是长天,父亲是大海,老师是风帆,朋友是港湾。于是我有了无限的感动和无穷的幸福。岁月如歌,余音绕梁;好友如诗,句句悠扬。(《感谢生命》) 母亲是疲惫时的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝,当你意懒消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠;母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦;母亲是挫折中的一阵清风,当你惊慌失措时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好凌乱的思绪;母亲是荒寂时的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目生辉,闻一下沁人心脾;母亲是黑夜中的一颗明星,当你辨不清方向时,一束柔光指引你迈开坚定的脚步……(《母亲》) 再如以“语文”为内容写的句子:     语文,好比一缕轻风,涤荡着我的心海,使我的天空四季常春;语文,好比一轮骄阳,照耀着我的心灵,使我的世界光明永存;语文,好比一阵细雨,滋润着我的心田,使我的人生永不枯竭。

语文,从我身边轻轻走过,飘飘然…… 该段文字连用比喻“轻风、骄阳、细雨”,将语文的“奉献”精神展现得“触手可摸”,形象可感;运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流水之气派。比喻能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,难怪著名作家秦牧会说:“精彩的比喻想是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就会发生神奇的变化。”在作文中,善用比喻能让你的作文生动形象,满文生辉。再看下面两个精彩片段: 妈妈的爱,像冬日里的一缕阳光,照得我浑身洋溢着温馨;爸爸的爱,深沉得犹如高山里的树木,让我从不受风吹雨打;我的爱,没有惊天动地,只犹如一缕清风拂过他们的身边。

(山东淄博卷《进进出出,真爱无限》) 历史不仅是一个叙事的书架子,更因为那里有思想,有灵魂,那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。(河南卷《读史抒怀》)  巧用拟人 拟人句具有思想的跳跃性,既可以增强语言的绚丽色彩,鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感,也可以激发读者的想像,对描写的事物产生鲜明深刻的印象,感受着作者的强烈情感。请看下面精彩片段: 深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有浩淼无垠;苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律,才有郁郁葱葱。

(山东济宁卷《宽容是阳光》)   太阳收起了冬天的羞涩,毫不吝啬地洒下温情的阳光。"我要出来,我要出来!"豆子们欢欣地叫嚷着。(四川泸州卷《感悟绿色》)   旷野上,树林忙着做插画,野花赶着绣彩图,春草蔓延漫生,更行更远,没有谁能阻碍住她行路的脚丫,而鸟在空中配着它的画外音,解说给匆忙行走的云听。(《春草散章》) 春天必然是这样的。从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,扑哧一声,将冷脸笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥,软如一床新翻的棉被的春泥。

(《春之怀古》) 后面两段文字,作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色,在作者笔下春天会笑会唱会行走,在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。巧用重复 一说到重复就常常想到累赘、罗嗦,但是恰当地使用重复往往会收到意想不到的效果。如: 命运没有规律,就像自然界的风雨。一场疾病,砸碎了她的大学梦。她读了一所普通的学校,学了一个普通的专业,进了一家普通的小厂,成了一名普通的工人,做着普普通通的事情。(《平凡》) 选择了高山,也就选择了坎坷;选择了宁静,也就选择了孤单;选择了机遇,也就选择了风险;选择了求索,也就选择了磨难;……几乎在每一个选择的背后,都有一段阴影相伴相随。

(《选择》) 其中的“普通”“选择”使用了多次,从使用词语要参差错落的角度衡量,显然是不符合要求的,但是在这里恰恰起到了强调、突出的作用。运用对比 如: 让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;我原想捧起一朵浪花,你却给了我整个海洋;我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;我原想亲吻一片雪花,你却给了我整个银色世界。3.让语言幽默风趣出独特个性之美   请你鉴赏下面两段话,看看哪一句更好?   我们班共54人,37个男生,17个女生。

男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话,准会被其他男生取笑,甚至给你编上一段故事,说你和女生关系如何复杂。我们班谦谦君子37人,娇娇淑女17人。在这“37”与“17”之间有一条无形的“三八线”。要是哪位男生擅闯“禁区”,准会被“37分之36”的男同胞挤眉弄眼,甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸性新闻”,给你侃出一段比函数还复杂的关系。上段文字非常刻板!特别是第一句,就像一张统计表。第(2)句稍做修改,就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了。再如:“新班头”个子尚争气,没给教师队伍“摸黑”;身材倒也符合“中国国情”——尚处在“社会主义初级阶段”,只是有点少年老成;大概脑子太聪明的缘故吧,顶上“草木稀疏”更显老气横秋。

幸亏“班头”的发型是“农村包围城市”的结构,在风和日丽的日子倒也不会给人以萧瑟之感  巧用名言、诗句增文彩   名言警句,诗句经过了历代时空的检验,具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用,能收到"事半功倍"、"画龙点睛"之效。如写勤奋之类的文章时,可以引用“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”、“锲而不舍,金石可镂”;谈理想时,可以引用“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等名句;要颂扬人物的品质,你就可以用“出污泥而不染,濯清涟而不妖”来形容。

恰当地引用名言警句,能丰富文章的语言,增强文章的表达效果,文章不可能字字珠玑,而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如: 我会选择放弃,寻一个更适合的目标,既然找不到“花柳繁华地,温柔富贵乡”,何不寻一方“明月松间照,清泉石上流”的净土?既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景,何不煮一壶菊花酒,邀疏星共饮? 我喜欢婉约中透出英气的李清照,虽然“人比黄花瘦”,也高歌“不肯过江东”的项羽;我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼,虽渴望“雄姿英发”的伟业,但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐;我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅,虽“横眉冷对千夫指”,但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。

选择博爱,就是选择对情感的珍视。人生一路,处处关情。亲情、友情、爱情,无不让生命充满感动与绚丽。“慈母手中线,游子身上衣”是亲情的关爱;“海内存知己,天涯若比邻”是友情的牵挂;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程,是那些情感,让人们好好生活,好好工作,好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感,让生命多些感动与回味。事实证明,只有以情缀文,文章才会具有亲和力。同学们应该把心情鲜活地呈现在纸上,让快乐和伤感、喧闹与沉静,一起构成文章的底色。

惟其如此,才是具有生命力的语言。我们提倡锤炼语言、亮丽语言,不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏,而是要牢记“辞以意为主”,意在辞先。意是源头活水,如果没有思想感情为基础,单纯地锤炼语言,那是本末倒置的做法。

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